“重庆山火”怎样讲给孩子们听？重庆教科院期刊所制作教学资源包“答疑”

重庆8月31日电 (韩璐 陈佳欣)8月以来，重庆多地发生山火。上万名专业救援人员前仆后继驰援山火现场，奋战在灭火最前线。专业救援队身后，是当地自发赶来为其提供后勤保障的志愿者。这两道“人墙”，也在山火中铸起“长城”，成功隔绝开火焰与森林。

“山火一天不灭，我们一天不回”“和你们并肩作战，是我们一生的荣耀”“长大后我就成了你”“救援人员的车被重庆人‘包围’了！网友：没端火锅是最后的克制”……救援人员和志愿者、百姓的一句句朴素而温暖的话语在网络上“刷屏”。这个由平凡人书写的重庆英雄故事震撼人心，海内外媒体和互联网广为传播。

今年8月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》规划，要求以重大历史、生活事件为契机，扎实开展日常思政教育活动。以山火救援为基础，如何为孩子搭建思政桥梁？重庆市教育科学研究院期刊所，发挥教研机构的研究资源，联合亲历火灾扑救的重庆市朝阳中学、重庆市级乡村振兴重点帮扶乡镇的城口县咸宜镇中心小学、重庆渝中区大田湾小学等，制作“了不起的中国人——‘重庆山火扑救’大思政课教学资源包”，为老师讲深、讲透、讲活提供课程资源，为家长分享对话提供亲子陪伴素材。

当前正值开学准备，教学资源包通过专业的学习与交流平台“寻声”APP平台进行了发布，受到了师生家长的欢迎。

“这个资源按照事情的发展顺序分为六个板块，有图片、文字、视频，让我和孩子更直观、全景地了解了山火发生、扑灭的全过程，了解了围绕山火众多逆行者的先进事迹。”大田湾小学2年级2班学生韩佳艺的妈妈告诉记者。

研发过程中，重庆市江津区双福第三小学校校长王平等建议资源包要特别突出可操作性。进入每一板块，实际上就是一节专题课程设计。精选有代表图片或统计数据，“现场”发生的具体事件或典型人物，将学生沉浸式带入。最后通过“链接”，引导反思事件背后深层次的原因，并寻找可持续发展的办法。

“很高兴将自己亲历这场山火的资料，分享给大家。”设计提供主题实践课教学方案的朝阳中学王小涛校长说，资源包持续更新了来自不同学校老师的教学设计，具有了生成性，“老师们将结合本校实际通过亲子共学、班队会、开学典礼等形式展开系列思政课，以展示、演讲、辩论等学生喜欢的形式开展教学活动。”

“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。看到很多90后、00后全力以赴，不畏艰难冲锋在前，我心中充满了感动和敬意！”重庆市教科院期刊所所长孙曙表示，和老师们共建、共享、共同服务于新时代学生的成长，是教研人应有的应答。

资源包发布之后，积极的反馈不断涌向课题组，越来越多的老师、家长参与进来，在培养孩子们家国情怀、生态意识、科学素养、工程实践、志愿服务等方面进行创新。他们希望以资源包为基础，助力更多教师、家长为孩子们上好这人生的重要一课。(完) 【编辑:唐炜妮】

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